Mouvements

Cette partie s’inscrit dans la continuité du programme de seconde avec l’ambition de conforter la démarche de modélisation à laquelle se prête bien la mécanique en se limitant au modèle du point matériel. Tout en renforçant les acquis de seconde concernant la relation entre position et vitesse, le programme introduit la notion d’accélération en se limitant à des mouvements rectilignes. On attend des élèves qu’ils soient en mesure d’estimer la vitesse d’un objet à partir d’un relevé de positions ou d’estimer l’accélération à partir d’un relevé de vitesses. On attend également qu’ils déterminent la position d’un objet à partir de sa vitesse en travaillant par intervalles de temps suffisamment petits. C’est l’occasion de construire des liens avec les mathématiques autour de la notion de nombre dérivé.